宿松融媒訊 為深入貫徹以核心素養為本位的新課程標準要求，切實提升教師專業發展水平，3月12日，宿松縣第二中學成功開展課堂教學研討活動。在校教研處與數學學科組的統籌策劃下，全體數學教師齊聚一堂，通過示范課展示與教學研討相結合的形式，共同探索課堂教學質量提升路徑。

　　張老師的公開課內容為《函數零點的應用》。張老師教學基本功扎實，教學經驗豐富。整堂課思路清晰，環節緊湊，重難點突出，設計合理。在課堂上善于引導學生積極思考，具備很強的應變能力，對學生的評價非常準確到位。

　　周老師的教學內容為《三角形中最值范圍問題》。周老師作為一名執教幾年的年輕教師，課堂激情高，教學環節緊湊，合理把握教學重點，突破教學難點。注重學生的參與度與學生課堂演示，引導到位，突出了學生的主體地位。

　　公開課活動結束，數學組全體成員在行政樓三樓會議室對兩位老師的公開課進行討論總結。聽課教師通過多維度課堂觀察，不僅精準提煉出教學設計的創新亮點，更從學習者認知規律出發，系統梳理了教學環節中的優化空間。特別值得肯定的是，評課教師們對師生互動、板書設計、媒體應用等關鍵教學要素進行了細致入微的學理剖析，并在此基礎上形成了具有操作性的教學改進建議，充分彰顯了教研活動促進教師專業發展的實踐價值。

　　教研活動尾聲，副校長吳陳飛以“教育者的自我超越”為題進行了專業而深刻的總結發言。吳陳飛首先針對兩位授課教師提出殷切期許：“希望兩位老師能將這些凝聚集體智慧的評課建議視為專業成長的階梯，通過深入內化與教學反思，將其轉化為課堂教學的實踐智慧。”繼而面向全體教師強調：“教育工作者要永葆對專業精進的追求，既要做深耕課堂的教育工匠，更要立志成為具有教育智慧的大師。每一次教研活動都是專業成長的契機，期待大家以持續創新的教學實踐，共同繪制學校高質量發展的新圖景。”這番講話既飽含對青年教師的專業引領，更彰顯出對教師隊伍專業發展的戰略思考。

　　教育之路，獨行可致速成，眾行方達深遠。教研工作恰似一場教育生命的覺醒儀式，更是一程追尋理想的專業苦旅。讓我們以思想共鳴喚醒教育初心，以智慧共生豐盈教育旅程，在專業共同體的沃土中構建成長聯盟——以共研之力深耕教學精微，以共學之志探索教育真諦，以共進之姿譜寫育人華章。（通訊員 江婷）